这开场白也太直入话题了吧……
一般第一节课不都是老师跟同学互动熟悉的嘛，怎么这位教授一上来就开始进入主题了？
还有，他怎么觉得这位老师的名字这么耳熟？林方舟？宣廿七在脑子里面翻了一下，想起这个名字好像是秦老跟他提过的。
貌似是秦老的一个徒弟，还是协会的高级医师。
想到这，宣廿七对这位林教授越来越感兴趣了。
而且看来同学们好像都认识他，还很喜欢上他的课。
这么想着，宣廿七也跟着打开了书本，开始认真听讲。
这一门课叫《中医诊断学》，林教授是从望、闻、问、切这四种诊法把大家带入到这门课程的。
大概过去半节课，宣廿七得出评价：
林教授的教学很……细致入微？宣廿七只能这么说，要是换他上去说的话，他估计会简单描述，但是要是让他像林教授一样，讲的这么细的话他恐怕会嫌麻烦。
他的讲解真是细致入微，每一个知识点都讲解得清晰明确，让人听起来毫无困惑，还让人倍感亲切。
不过宣廿七觉得细致的前提是他医术好，至于其他人……
宣廿七听着这些烂熟于心的知识，只觉没多大兴趣，他把目光投向了自己的同桌。
好吧，他同桌好像在无比认真的听课，甚至还做起了笔记。
再扫视一圈前面，呃……好像除了他，个个都是一副全神贯注、聚精会神、专心致志听课的样子……
以墨弟弟甚至连一点余光都没留给自己，宣廿七瞬间泄气了，只好无聊的翻看着自己面前的课本。
林教授的声音虽不算洪亮，但说话字正腔圆，每一个音节都清晰明亮，容易令人印象深刻甚至令人信服。
宣廿七边翻书边听着，试图一心两用。
但他不确定林教授会不会有提问互动环节，虽然看起来不太像会有，但宣廿七怕自己一点都不听的话，要是真的被突然问到，然后不知道他进到哪里，肯定会很尴尬。
真的是想啥来啥，宣廿七翻着书的动作一顿。
因为他发现林教授好像停了下来，好一会没出声。
宣廿七疑惑，还是抬头看了上去，冷不丁和林教授对上视线。
宣廿七有一种不好的预感……
果然，两秒后，他听到林教授看着他这个方向开口了。
“好了，现在是提问环节，就最后一排穿白色衬衫的男生，你起来回答一下老师的一个问题。”
同学们齐刷刷的扭头看向他的位置，宣廿七呆愣了一瞬，蓦然睁大的圆眼微颤，一时有点没反应过来。
还是段以墨在他耳边小声提醒了一句：“小七神，老师在叫你回答问题呢。”
宣廿七才回神，缓缓起身，等待老师的提问。
林教授没急着提问，破天荒的先提问了一下他的名字。
“这位同学叫什么？老师记一下，提问环节如果表现不错，可以加分。”
宣廿七知道大学课程有平时成绩和期末考试成绩，知道他说的是什么意思，认真回道：“教授好，我是中西结合三班的宣廿七。”
闻言的林方舟微微一愣，宣廿七这个名字他是知道的，还想着如果今天这位小神医来上他的课的话，是要单独找个机会留他下来认识一番的，没成想一下子就点到了他。
但是他没做多停顿，想着正好借这个机会看看这娃是不是有他们传的那样神。
于是他看着宣廿七开口道：“嗯，宣廿七同学，我记下了。”
“那么请问宣廿七同学，可否回答一下望闻问切中的切是什么意思？”
林方舟本来想着问他一个深一点的问题，但又想到他还在课堂上，不想引起其他同学对这位小神医的过多关注，便就问起了自己刚刚讲过的内容。
宣廿七听到如此简单的问题，认真回忆了一下刚刚一心两用听到的东西。
随即不急不慢答道：“切；指摸脉象。
望闻问切，合称四诊。
切诊是指用手触按病人身体，藉此了解病情的一种方法。”
宣廿七停顿了一下，接着又一字一句道。
“切脉又称诊脉，是医者用手指按其腕后挠动脉搏动处，借以体察脉象变化，辨别脏腑功能盛衰，气血津精虚滞的一种方法。正常脉象是寸、关、尺三部都有脉在搏动，不浮不沉，不迟不数，从容和缓，柔和有力，流利均匀，节律一致，一息搏动四至五次，谓之平脉。”