陈闻从家里面出来以后，卢云兴和刘诚等人也从各自的屋子里出来。
从楼上到楼下车库，坐上车十分钟的车程，陈闻便来到了实验室里！
因为昨晚把一些行政方面的事务处理完了。
今天陈闻的主要工作，便是重新投入到科研工作中来！
陈闻的一众学生们，得知自家导师要亲自上手做实验。
一个个的都乐坏了，连忙放下手中不忙的事务，赶着上来围观！
面对学生们的围观，陈闻并没有选择驱赶他们！
而是让他们各自找位置待好，自己便开始进行实验起来！
在进行实验的过程中，陈闻他也不忘了自己的任务！
毕竟这么多学生在场，他陈闻又没有驱赶他们不能围观！
自然就是为了营造一个，适合上课的环境来！
教学这种事情，还有什么是比一边演示，一边给学生们讲解。
知识更加容易被吸收的呢？
果不其然，在陈闻的边演示边讲解中，学生们吸取知识的效率变高了！
以往在科研上遇到的难题，在陈闻的讲解当中，很快就自己想到了解决办法！
可能有人要问了！
陈闻昨天晚上给学生们开组会的时候，不是给每个学生都进行了针对性的指导了么？
为什么这些学生们，直到今天早上听了陈闻的实验课以后，才想到了自己所遇到难题的解决办法？
这个事情就要从陈闻的初衷开始说起了！
陈闻招收这些学生们，可不是让他们来实验室，当自己的应声虫，只会按照自己的指示去做事的！
如果要招人来实验室，单纯就是干活的话！
陈闻也没有必要去跟金陵理工大学的刘嵩仁校长，讨论申请特殊招生项目计划的事情！
毕竟以陈闻现如今在学界的身份地位，只要他愿意开口说，招一批来了就能开始干活的科研人员！
不用几天的功夫，就有一大批相关专业刚毕业的博士，或者是那种新晋的副教授，屁颠屁颠的自己找上门来！
而陈闻之所以为什么要搞这么一个特殊招生项目计划呢？
自然是想要扩充一下实验室人员的同时，为国家和院校培养一批科研人才出来！
所以本质上这些被陈闻收为学生的人，首先他们得先是学生，然后才是科研人员！
陈闻对于学生的培养，并不是一味的只会告诉他们这个该怎么怎么做
或者说要求学生必须要这么做！
因为这样培养出来的学生，就如同一个应声虫一般！
虽然在陈闻告知他们做法，他们也从做法中吸取到知识！
但其中摸索的过程，还有摸索时遇到的经验教训，他们就全都跳过了！
哪怕现在解决了一个难题，但以后又有一个大致相似，却有些小变动的难题出现在他们面前！
这些学生们也不知道该怎么解决！
但如果陈闻只是对学生们进行引导，引导他们该如何去解决问题！
并且在给众人上一些课，一些悟性比较好的，可能在课堂上当即就能解决自己的难题！
而那些悟性稍差一些的，也会在课后自己回忆讲课内容时，逐步找到解决难题的方向！
至于悟性差到理解不了的学生？
抱歉！这一类人早在当初的考核跟面试中，就被陈闻给刷掉了！
根本不可能成为陈闻的学生！
当然这个话题扯远了！